¿Mi hijo necesita un IEP o 504?
Por Beth Schwartz
Beth es madre de un niño con NMOSD y ha asistido al Campamento familiar de calidad de vida de SRNA. Puedes encontrar el blog de Beth en https://thesurpriseturn.blogspot.com/.
Su hijo está fuera del hospital, con suerte tiene un diagnóstico y ahora está listo para volver a la escuela. ¿Ahora que?
Dependiendo de las necesidades de su hijo, puede hablar con la escuela de su hijo sobre los diferentes niveles de apoyo.
Mi hija tuvo una convulsión, así que lo primero que necesitaba la escuela era un plan de acción para las convulsiones. Este es un plan que el médico creó con instrucciones sobre qué hacer si tuviera otra convulsión. Necesitaba proporcionarle a la escuela el plan de acción para convulsiones (firmado por su médico) y un formulario médico (también firmado por su médico) para su medicación de rescate recetada antes de que pudiera volver a la escuela.
A menudo se usa un protocolo similar para los niños diagnosticados con diabetes. Las escuelas pueden requerir un plan de acción para la diabetes que esté firmado por el médico e incluya información sobre cómo manejar las necesidades diabéticas del niño.
¿Si a su hijo le va bien en la escuela y es capaz de hacer cosas como las que hacía antes? Eso es increíble. ¡Haz un pequeño baile feliz!
Sin embargo, algunos niños necesitan más. Para nuestra hija, vimos que su éxito escolar estaba siendo obstaculizado por los problemas visuales y de memoria que resultaron de su NMO. No necesitaba instrucción ni terapias especiales, pero sí algunas adaptaciones. Nos reunimos con el personal de la escuela y determinamos que ella era elegible para un plan 504. Los planes 504 se basan en las necesidades individuales del niño y pueden permitir cosas como tiempo extra y asientos preferenciales.
Algunos niños requieren instrucción o terapias especializadas. En estas situaciones, los estudiantes pueden necesitar ser evaluados para ver si califican para un IEP (Plan de Educación Individualizado). Esto requiere un proceso de evaluación en el que el distrito escolar a menudo realiza pruebas tanto cognitivas como académicas.
¿Cuál es la diferencia entre un 504 y un IEP? Ambos son planes individualizados. Un 504 brinda alojamiento a los educación general instrucción, donde como un IEP proporciona especializado instrucción. Los IEP incluyen objetivos específicos para las áreas de necesidad. Estos objetivos pueden estar relacionados con áreas específicas como lo académico, el comportamiento, el habla, la terapia ocupacional y la fisioterapia. Los planes 504 no incluyen objetivos. La información del médico, el maestro de su hijo y las evaluaciones escolares pueden ayudarlo a determinar si su hijo es elegible para uno de estos planes.
¿No estás seguro de qué hacer? Llame a la escuela de su hijo. Pueden reunirse con usted para hablar sobre sus inquietudes y determinar cuáles deben ser los siguientes pasos para el éxito de su hijo.
