Renforcer la confiance pour la transition des soins
Les jeunes désirent l'autonomie, mais n'ont peut-être pas la prévoyance ou l'aptitude à savoir comment atteindre leurs objectifs. La meilleure façon de commencer est de poser des questions. J'ai appris qu'il y a rarement un consensus entre le patient, le parent/soignant et le fournisseur de soins de santé lorsqu'il est question de la capacité d'un adolescent à accomplir une tâche de façon autonome, comme se souvenir de prendre des médicaments. La conscience de la capacité, ou de son absence, est cruciale afin de créer un plan vers l'indépendance.
La transition des soins comporte trois éléments principaux : la connaissance des besoins en matière de santé, la préparation et la prise en charge. La liste ci-dessous répertorie les compétences nécessaires pour prendre soin de manière indépendante de son propre état de santé.
- Expliquer son propre diagnostic
- Comprendre les médicaments, y compris l'indication, la dose, les effets secondaires potentiels et la surveillance
- Communiquer avec l'équipe soignante
- Recharge de médicaments
- Prise de rendez-vous
- Savoir quand appeler les fournisseurs ou demander des soins d'urgence
- Comprendre les droits des patients
- Comprendre/gérer les assurances
Lorsque nous pensons à toutes les connaissances et compétences nécessaires à l'autonomie sociale et aux comportements sains, notre première pensée est probablement de nous cacher sous les couvertures pendant quelques jours. Ne paniquez pas! La plupart des soignants ont acquis les compétences et les connaissances nécessaires pour naviguer dans le système de santé au fil du temps, et souvent par essais et erreurs. Dans la sécurité de la maison, il est important d'enseigner à nos adolescents et jeunes adultes comment être des experts de leur maladie, communiquer avec les autres de manière indépendante et acquérir des compétences fondamentales pour prendre soin d'eux-mêmes. Construire la confiance en maîtrisant les compétences à un jeune âge devrait accroître l'indépendance et diminuer l'anxiété. En établissant des objectifs plus petits et réalisables et en les accomplissant, l'adolescent ressentira un sentiment d'accomplissement au fil du temps, ce qui lui permettra de se sentir autonome. Il est important de se rappeler qu'il y aura toujours des priorités concurrentes; donc travailler sur ces objectifs au fil du temps aidera à réaliser ces compétences.
Des mesures d'action:
- Parlez de ces sujets avec votre adolescent
- Encouragez votre adolescent à choisir 1 à 2 articles qui sont sa plus grande priorité
- Demandez à votre adolescent de faire un plan pour atteindre son objectif
- Choisissez un délai pour réévaluer l'objectif et modifiez le plan si nécessaire
Ceci est le deuxième blog de la série sur la transition des soins. Audrey Ayres, RN, BSN, MSCN est infirmière clinicienne au département de neuro-immunologie de l'Université du Texas du sud-ouest. Elle a récemment reçu le prix d'excellence en soins infirmiers 2014 du magazine Dallas. Audrey fournit des soins aux patients adultes et pédiatriques atteints de sclérose en plaques, NMO, TM, AFM, ADEM et encéphalite limbique. Elle est également l'infirmière principale de la clinique pédiatrique des maladies démyélinisantes du centre médical pour enfants de Dallas, au Texas.
