Mon enfant a-t-il besoin d'un IEP ou d'un 504 ?

Par Beth Schwartz

Beth est la mère d'un enfant atteint de NMOSD et a assisté au Camp familial de qualité de vie SRNA. Vous pouvez trouver le blog de Beth sur https://thesurpriseturn.blogspot.com/.

Votre enfant est sorti de l'hôpital, il a, espérons-le, un diagnostic et est maintenant prêt à retourner à l'école. Maintenant quoi?

Selon les besoins de votre enfant, vous pouvez discuter avec l'école de votre enfant des différents niveaux de soutien.

Ma fille a eu une crise, donc la première chose dont l'école avait besoin était un plan d'action contre les crises. Il s'agit d'un plan que le médecin a créé avec des instructions sur ce qu'il faut faire si elle avait une autre crise. Je devais fournir à l'école le plan d'action contre les crises (signé par son médecin) et un formulaire médical (également signé par son médecin) pour ses médicaments de secours sur ordonnance avant qu'elle ne puisse retourner à l'école.

Un protocole similaire est souvent utilisé pour les enfants diagnostiqués avec le diabète. Les écoles peuvent exiger un plan d'action contre le diabète signé par le médecin et comprenant des informations sur la façon de gérer les besoins diabétiques de l'enfant.

Si votre enfant réussit bien à l'école et est capable de faire des choses comme il le faisait avant ? C'est génial. Faites une petite danse joyeuse !

Certains enfants, cependant, ont besoin de plus. Pour notre fille, nous avons vu que sa réussite scolaire était entravée par les problèmes de vision et de mémoire qui résultaient de son NMO. Elle n'avait pas besoin d'instructions ou de thérapies spéciales, mais elle avait besoin d'accommodements. Nous avons rencontré le personnel de l'école et déterminé qu'elle était éligible à un plan 504. Les plans 504 sont basés sur les besoins individuels de l'enfant et peuvent permettre des choses telles que du temps supplémentaire et des sièges préférentiels.

Certains enfants ont besoin d'instructions ou de thérapies spécialisées. Dans ces situations, les élèves peuvent avoir besoin d'être évalués pour voir s'ils sont admissibles à un IEP (plan d'enseignement individualisé). Cela nécessite un processus d'évaluation dans lequel le district scolaire effectue souvent des tests cognitifs et académiques.

Quelle est la différence entre un 504 et un IEP ? Ce sont tous deux des plans individualisés. A 504 fournit des logements à la enseignement général instruction, alors qu'un IEP fournit spécialisé instruction. Les IEP comprennent des objectifs spécifiques pour les domaines de besoin. Ces objectifs peuvent être liés à des domaines spécifiques tels que les universitaires, le comportement, la parole, l'ergothérapie et la physiothérapie. 504 plans n'incluent pas d'objectifs. Les informations fournies par le médecin, l'enseignant de votre enfant et les évaluations de l'école peuvent vous aider à déterminer si votre enfant est éligible à l'un de ces plans.

Vous ne savez pas quoi faire ? Appelez l'école de votre enfant. Ils peuvent vous rencontrer pour parler de vos préoccupations et déterminer quelles devraient être les prochaines étapes pour la réussite de votre enfant.