Podcast - Cómo ayudar a los niños y las familias a manejar y sobrellevar el estrés durante el COVID-19

Ayudar a los niños y las familias a manejar y sobrellevar el estrés durante el COVID-19

Abril 9, 2020

SRNA se une a Ana M. Hernandez, MS, CBIS y Lana Harder, PhD, ABPP para ver la Pregúntele al experto Podcast sobre “Ayudando a los niños y las familias a manejar y sobrellevar el estrés durante el COVID-19”. El podcast comienza con los expertos brindando técnicas de manejo del estrés para adultos y niños que experimentan estrés debido a la pandemia de COVID-19. Los expertos analizan la educación en el hogar y la crianza de los hijos, cómo manejar la dinámica familiar y las formas de practicar el cuidado personal.

Recursos de lectura en línea para niños

Tiempo para Niños es para niños de kínder a sexto grado y toca una variedad de temas sociales en un formato que mantiene la lectura interesante para los niños. Time for Kids tiene varios artículos sobre COVID-6 por nivel de grado, y su biblioteca digital es gratuita por el resto del año escolar 2019-2020.
Un libro para niños sobre COVID-19 Gratis es un libro descargable para niños, escrito por Malia Jones, epidemióloga social, que se enfoca en hechos como lavarse las manos, cómo funciona un virus, cómo se propagan los gérmenes y cómo podemos trabajar juntos. El libro es disponible gratis.

Aplicaciones de meditación

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Acerca de nuestros oradores invitados

Ana M. Hernández, MS, CBIS

Children's Health^SM,Centro Médico Infantil

Ana Hernandez obtuvo su Maestría en Psicología Clínica en 2003 de la Universidad de Barry en Miami Shores, Florida y se convirtió en Especialista Certificada en Lesiones Cerebrales (CBIC) en 2011. Completó su pasantía en el Centro Psiquiátrico Infantil en Miami, Florida, donde trabajó con niños, adolescentes , y familias en una variedad de contextos que incluyen terapia individual y grupal, así como pruebas psicológicas. Se unió a Children's Medical Center en 2007 como especialista en evaluación en el Centro familiar Perot para el cuidado de lesiones cerebrales y nerviosas, un programa de investigación clínica para niños con lesiones cerebrales y nerviosas. Actualmente trabaja en Neuropsicología realizando pruebas neuroconductuales para investigaciones que analizan una variedad de condiciones que afectan el funcionamiento neuropsicológico y el neurodesarrollo, como lesión cerebral traumática pediátrica, prematuridad extrema, bajo peso al nacer, paro cardíaco pediátrico y trastornos cerebrales raros.

Lana Harder, PhD, ABPP

Universidad de Texas Southwestern, Centro Médico Infantil de Dallas

La Dra. Lana Harder completó su formación doctoral en la Universidad de Texas en Austin, Texas y completó su pasantía predoctoral en el Instituto Kennedy Krieger y la Escuela de Medicina Johns Hopkins en Baltimore, Maryland. Completó su beca posdoctoral en neuropsicología pediátrica en el Texas Children's Hospital y el Baylor College of Medicine en Houston, Texas. Desde 2008, el Dr. Harder se ha desempeñado como neuropsicólogo clínico en el Centro Médico Infantil de Dallas (CMCD) y como Profesor Asistente de Psiquiatría y Profesor Asistente de Neurología y Neuroterapia en el Centro Médico Southwestern de la Universidad de Texas. Está certificada por la junta en Neuropsicología Clínica y se especializa en la evaluación neuropsicológica de pacientes pediátricos, desde la infancia hasta los adultos jóvenes, con trastornos del sistema nervioso central. El Dr. Harder se desempeña como neuropsicólogo de la Clínica de Enfermedades Desmielinizantes Pediátricas del CMCD. Los intereses de investigación incluyen resultados cognitivos y psicosociales para la esclerosis múltiple (EM) pediátrica, la mielitis transversa, incluida la mielitis flácida aguda (TM y MFA), la encefalomielitis diseminada aguda (ADEM), el síndrome clínicamente aislado (CIS) y la neuromielitis óptica (NMO).

Serie de podcasts Ask the Expert de SRNA patrocinada en parte por

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* El Comité Ejecutivo de la SRNA con el consejo médico y científico determina el contenido y temas de los podcasts. Los patrocinadores no pueden influir en el programa educativo.