Vertrouwen opbouwen voor zorgtransitie

/in /by

Jongeren verlangen naar autonomie, maar hebben misschien niet de vooruitziende blik of de aanleg om te weten hoe ze hun doelen kunnen bereiken. De beste manier om te beginnen is door vragen te stellen. Ik heb geleerd dat er zelden consensus bestaat tussen de patiënt, de ouder/verzorger en de zorgverlener als het gaat om het vermogen van een tiener om zelfstandig een taak uit te voeren, zoals het onthouden van het innemen van medicijnen. Bewustzijn van bekwaamheid, of het ontbreken daarvan, is cruciaal om een ​​plan op weg naar onafhankelijkheid te maken.

Er zijn drie hoofdcomponenten bij de transitie van zorg: kennis van gezondheidsbehoeften, voorbereid zijn en de leiding nemen. Hieronder staan ​​de vaardigheden die nodig zijn om zelfstandig voor de eigen medische toestand te zorgen.

  • Uitleg over de eigen diagnose
  • Medicijnen begrijpen, inclusief indicatie, dosis, mogelijke bijwerkingen en toezicht
  • Communiceren met het zorgteam
  • Medicijnen bijvullen
  • Afspraken maken
  • Weten wanneer u zorgverleners moet bellen of opkomende zorg moet zoeken
  • Patiëntenrechten begrijpen
  • Verzekeringen begrijpen/beheren

Als we denken aan alle kennis en vaardigheden die nodig zijn voor zelfverdediging en gezond gedrag, is onze eerste gedachte waarschijnlijk om ons een paar dagen onder de dekens te verstoppen. Geen paniek! De meeste zorgverleners hebben in de loop van de tijd, en vaak met vallen en opstaan, de vaardigheden en kennis verworven om door het gezondheidszorgsysteem te navigeren. In de veiligheid van het huis is het belangrijk om onze tieners en jongvolwassenen te leren hoe ze experts kunnen zijn in hun ziekte, onafhankelijk met anderen kunnen communiceren en basisvaardigheden kunnen ontwikkelen om voor zichzelf te zorgen. Het opbouwen van zelfvertrouwen door het beheersen van vaardigheden op jonge leeftijd zal naar verwachting de onafhankelijkheid vergroten en angst verminderen. Door kleinere haalbare doelen te stellen en deze te bereiken, zal de tiener na verloop van tijd een gevoel van voldoening krijgen, waardoor de tiener zich sterker zal voelen. Het is belangrijk om te onthouden dat er altijd concurrerende prioriteiten zullen zijn; dus door in de loop van de tijd aan deze doelen te werken, zullen deze vaardigheden worden gerealiseerd.

Actiestappen:

  • Praat over deze onderwerpen met uw tiener
  • Moedig uw tiener aan om 1-2 items te kiezen die voor hem de grootste prioriteit hebben
  • Vraag je tiener om een ​​plan te maken om zijn of haar doel te bereiken
  • Kies een tijdsbestek om het doel opnieuw te beoordelen en pas het plan indien nodig aan

Dit is de tweede blog in de serie over zorgtransitie. Audrey Ayres, RN, BSN, MSCN is klinisch verpleegster aan de University of Texas Southwestern Department of Neuro-immunology. Ze ontving onlangs de Excellence in Nursing Award 2014 van het tijdschrift Dallas. Audrey biedt zorg aan volwassen en pediatrische patiënten met Multiple Sclerose, NMO, TM, AFM, ADEM en Limbische Encefalitis. Ze is ook de hoofdverpleegkundige van de Pediatric Demyelinating Disease Clinic for Children's Medical Center in Dallas, TX.