Podcast - Aiutare i bambini e le famiglie a gestire e far fronte allo stress durante COVID-19

Aiutare i bambini e le famiglie a gestire e far fronte allo stress durante il COVID-19

9 aprile 2020

SRNA è affiancato da Ana M. Hernandez, MS, CBIS e Lana Harder, PhD, ABPP per un Chiedi all'esperto Podcast su "Aiutare i bambini e le famiglie a gestire e affrontare lo stress durante il COVID-19". Il podcast inizia con gli esperti che forniscono tecniche di gestione dello stress per adulti e bambini che soffrono di stress a causa della pandemia di COVID-19. Gli esperti discutono di homeschooling e genitorialità, di come gestire le dinamiche familiari e dei modi per praticare la cura di sé.

Risorse di lettura online per bambini

Tempo per i bambini è per i bambini della prima media e della sesta elementare e tocca una varietà di questioni sociali in un formato che mantiene la lettura interessante per i bambini. Time for Kids ha diversi articoli su COVID-6 per livello scolastico e la loro biblioteca digitale è gratuita per il resto dell'anno scolastico 2019-2020.
Un libro per bambini su COVID-19 gratuito è un libro scaricabile per bambini, scritto da Malia Jones, epidemiologa sociale, che si concentra su fatti come il lavaggio delle mani, come funziona un virus, come si diffondono i germi e come possiamo lavorare insieme. Il libro è disponibile gratuitamente.

App di meditazione

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Informazioni sui nostri relatori ospiti

Ana M. Hernandez, MS, CBIS

Salute dei bambini^SM, Centro medico per bambini

Ana Hernandez ha conseguito il Master in Psicologia Clinica nel 2003 presso la Barry University di Miami Shores, in Florida, ed è diventata Certified Brain Injury Specialist (CBIC) nel 2011. Ha completato il suo tirocinio presso il Children's Psychiatric Center di Miami, in Florida, dove ha lavorato con bambini, adolescenti , e famiglie in una varietà di contesti tra cui la terapia individuale e di gruppo, così come i test psicologici. È entrata a far parte del Children's Medical Center nel 2007 come specialista di valutazione nel Perot Family Center for the Care of Brain and Nerve Injuries, un programma di ricerca clinica per bambini con lesioni cerebrali e nervose. Attualmente lavora in Neuropsicologia conducendo test neurocomportamentali per la ricerca esaminando una varietà di condizioni che influenzano il funzionamento neuropsicologico e il neurosviluppo, come lesioni cerebrali traumatiche pediatriche, prematurità estrema, basso peso alla nascita, arresto cardiaco pediatrico e rari disturbi cerebrali.

Lana Harder, PhD, ABPP

Università del Texas Southwestern, Children's Medical Center Dallas

La dottoressa Lana Harder ha completato la sua formazione di dottorato presso l'Università del Texas ad Austin, in Texas, e ha completato il suo tirocinio pre-dottorato presso il Kennedy Krieger Institute e la Johns Hopkins School of Medicine di Baltimora, nel Maryland. Ha completato la sua borsa di studio post-dottorato in Neuropsicologia Pediatrica presso il Texas Children's Hospital e il Baylor College of Medicine di Houston, in Texas. Dal 2008, il Dr. Harder ha prestato servizio come Neuropsicologo Clinico presso il Children's Medical Center Dallas (CMCD) e come Assistente Professore di Psichiatria e Assistente Professore di Neurologia e Neuroterapie presso il Southwestern Medical Center dell'Università del Texas. È abilitata in Neuropsicologia Clinica ed è specializzata nella valutazione neuropsicologica di pazienti pediatrici, dall'infanzia ai giovani adulti, con disturbi del sistema nervoso centrale. Il Dr. Harder è il neuropsicologo della Clinica pediatrica per le malattie demielinizzanti del CMCD. Gli interessi di ricerca includono esiti cognitivi e psicosociali per la sclerosi multipla (SM) pediatrica, la mielite trasversa, compresa la mielite flaccida acuta (TM e AFM), l'encefalomielite acuta disseminata (ADEM), la sindrome clinicamente isolata (CIS) e la neuromielite ottica (NMO).

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* Il Comitato Esecutivo di SRNA con il consiglio medico e scientifico determina il contenuto e gli argomenti dei podcast. Gli sponsor non sono in grado di influenzare il programma educativo.