Braucht mein Kind einen IEP oder 504?

Von Beth Schwartz

Beth ist Mutter eines Kindes mit NMOSD und hat die besucht SRNA-Lebensqualitäts-Familiencamp. Sie finden Beths Blog unter https://thesurpriseturn.blogspot.com/.

Ihr Kind ist aus dem Krankenhaus entlassen, hat hoffentlich eine Diagnose und ist nun bereit, wieder in die Schule zu gehen. Was jetzt?

Je nach Bedarf Ihres Kindes können Sie mit der Schule Ihres Kindes über unterschiedliche Unterstützungsstufen sprechen.

Meine Tochter hatte einen Anfall, also brauchte die Schule als Erstes einen Aktionsplan für Anfälle. Dies ist ein Plan, den der Arzt mit Anweisungen erstellt hat, was zu tun ist, wenn sie einen weiteren Anfall hatte. Ich musste der Schule den Aktionsplan für Anfälle (unterschrieben von ihrem Arzt) und ein medizinisches Formular (ebenfalls von ihrem Arzt unterzeichnet) für ihre verschreibungspflichtigen Notfallmedikamente vorlegen, bevor sie wieder zur Schule gehen konnte.

Ein ähnliches Protokoll wird häufig bei Kindern mit diagnostizierter Diabetes angewendet. Schulen können einen Diabetes-Aktionsplan verlangen, der vom Arzt unterzeichnet ist und Informationen darüber enthält, wie die diabetischen Bedürfnisse des Kindes behandelt werden können.

Wenn Ihr Kind in der Schule gut ist und Dinge tun kann, die es früher getan hat? Das ist fantastisch. Machen Sie einen kleinen fröhlichen Tanz!

Manche Kinder brauchen jedoch mehr. Bei unserer Tochter sahen wir, dass ihr schulischer Erfolg durch die Seh- und Gedächtnisprobleme behindert wurde, die sich aus ihrer NMO ergaben. Sie brauchte keine besonderen Anweisungen oder Therapien, aber sie brauchte eine Unterkunft. Wir trafen uns mit dem Schulpersonal und stellten fest, dass sie für einen 504-Plan in Frage kam. 504-Pläne basieren auf den individuellen Bedürfnissen des Kindes und können Dinge wie zusätzliche Zeit und bevorzugte Sitzplätze berücksichtigen.

Einige Kinder benötigen spezielle Anweisungen oder Therapien. In diesen Situationen müssen die Schüler möglicherweise bewertet werden, um festzustellen, ob sie sich für einen IEP (Individualized Education Plan) qualifizieren. Dies erfordert einen Bewertungsprozess, bei dem der Schulbezirk häufig sowohl kognitive als auch akademische Tests durchführt.

Was ist der Unterschied zwischen einem 504 und einem IEP? Sie sind beide individualisierte Pläne. A 504 bietet Unterkünfte für die Allgemeinbildung Unterricht, wo ein IEP bereitstellt spezialisiert Anweisung. IEPs beinhalten spezifische Ziele für Bedarfsbereiche. Diese Ziele können sich auf bestimmte Bereiche wie Wissenschaft, Verhalten, Sprache, Ergotherapie und Physiotherapie beziehen. 504-Pläne enthalten keine Ziele. Informationen vom Arzt, dem Lehrer Ihres Kindes und Schulbeurteilungen können Ihnen dabei helfen festzustellen, ob Ihr Kind für einen dieser Pläne in Frage kommt.

Nicht sicher, was zu tun ist? Rufen Sie die Schule Ihres Kindes an. Sie können sich mit Ihnen treffen, um über Ihre Bedenken zu sprechen und festzulegen, was die nächsten Schritte für den Erfolg Ihres Kindes sein sollten.